小新的******

姓名：小新性别：男
年龄：3岁
医院诊断：语言发育迟缓
语言训练师：王老师 
小新妈妈刚带小新来我们机构时，孩子情绪很不稳定，无任何语言，无目光对视。家长经过实地了解和与我们机构老师大量沟通后，决定让孩子来我们机构训练。
报名后，我们对小新进行了详细的评估。孩子无语言，不和老师对视，情绪控制不好，不听指令，不懂得轮流和等待，但新新模仿能力和理解能力都比较好。根据评估结果，我们制定了详细的康复计划，将训练计划分为三个阶段。
一阶段主要进行听指令，和老师建立信任感和视觉注视的训练。拿新新喜欢的物品放在不同的位置让孩子进行追视，和孩子一起玩点鼻子的游戏。两个周下来，新新配合意识有了明显的提高，可以完成一步指令，也可以和老师对视了，但对视的时间还是很短暂。
二阶段，主要建立条件交换意识和等待意识。建立好条件交换意识和等待意识有助于以后的训练顺利进行。新新对玩具很感兴趣，每天一进教室***是找玩具，每次我都会让新新把任务完成了才可以玩玩具，可是，新新在家***已经习惯了想要什么只要一个动作或者一个眼神***可以得到，很******自己动手的机会，从来没有体会到说话对他带来的意义，所以，每次执行任务时新新都会大闹一场，但我依旧让新新完成了才能玩玩具。经过我和新新妈妈两个周的坚持，新新终于有了等待意识和条件交换意识。
三阶段主要进行发音的训练。新新模仿能力很好，一个月下来便把a.i.u.m.b几个外部口型的音学会了，但口型转换能力不佳，导致只能发单音和叠音。新新发舌位音很困难，经过每天大量的口舌操训练，终于在三个月后，新新掌握了舌位音。
在训练的第六个月，新新已经能仿说大量的词语和三字儿歌了，每次来上学和放学都会主动和老师问好和说再见。
现在，小新已经在我们机构训练一年了，新新已经会自己背儿歌、古诗，和老师进行简单的对话，但在语言组织和思维方面还需继续训练。
我相信，只要我们，我们的家长不放弃，一起努力，小新会有更大的******！